Доц. д-р. инж. Алдениз Рашидов: Мотивацията на преподавателите играе важна роля за кариерното ориентиране в техническия сектор

Стартът на новата учебна година е съвсем близо и вече тече трескава подготовка за посрещането на учениците в класните стаи и на студентите в големите академични потоци. Техническите университети и училищата не правят изключение, разбира се. Ето защо като техническа медия, която е привърженик и истински радетел на образованието, науката и интелектуалното развитие на обществото, смятаме, че това е най-подходящият момент отново да разгърнем темата за техническото образование в България и да обърнем поглед към връзката му с кариерното ориентиране и ролята на преподавателите в процеса. Наш събеседник е доц. д-р. инж. Алдениз Рашидов, директор на Центъра за електронно и дистанционно обучение към Технически университет – Габрово, който коментира връзката между кариерното развитие и техническото образование у нас. Приятно четене!

Доц. Рашидов, ако говорим за ранно кариерно ориентиране (още преди гимназиалния етап), ще се съгласим, че днешните деца възприемат някои професии различно от нас и още по-различно от своите баби и дядовци. Възможно ли е да се стимулира интересът им към някои традиционни технически професии?

Стимулирането на интереса на децата към традиционните технически професии е възможно и има смисъл, особено в контекста на бързо развиващия се свят, в който техническите умения остават важни. Смисълът зад стимулирането на интереса е многопластов. Той включва подготовката на младите хора за бъдещи кариери, които са важни за икономиката и обществото, както и за запазването на ценни умения и знания, които могат да се изгубят с времето. Освен това то може да помогне на децата да развият практически умения и критично мислене, които са полезни във всяка област на живота.

А как според Вас може да се осъществи това и какви ползи би донесло младежите да се ориентират към техническите специалности?

Стимулирането на интерес към техническите професии може да допринесе за по-балансиран трудов пазар, на който техническите умения са все по-търсени. Така че, да, има смисъл в това усилие. Ето няколко стратегии, които според мен могат да се използват за стимулиране на интереса:

• Провеждане на демонстрации, които показват реални технически процеси и така илюстрират приложимостта и значимостта на тези умения. Друг начин за стимулиране е използването на игри и интерактивни дейности, имитиращи технически задачи, което да направи ученето по-забавно и интересно;
• Да се покаже на децата връзката между традиционните умения и съвременните технологии, което ще им позволи да разберат значението на тези професии днес;
• От съществено значение за стимулиране на децата е това техните родители активно да подкрепят интереса им в техническите области;
• Последно, но не като място, за привличане на интерес са инициативите по разработване на различни образователни програми, които акцентират върху творческите и иновативните аспекти на техническите професии.

Каква е ролята на преподавателите в техническото образование и има ли сблъсък между по-дългогодишните преподаватели и визията на по-младите? Отразява ли се това на учебния процес и как може да се преодолее тази разлика?

Отговорът на този въпрос, както и останалата част от интервюто с доц. д-р. инж. Алдениз Рашидов можете да прочетете в Инженер.bg ТУК.

Източник на снимковия материал: Център за електронно и дистанционно обучение към „Техническия университет – Габрово“