Близо 95% от българските ученици вече използват AI в образователния процес според изследване на БАСКОМ
Цели 94.7% от българските ученици вече прилагат изкуствен интелект в подготовката си за училище, а близо половината от тях използват технологията ежедневно или по няколко пъти седмично. Резултатите идват от първото национално изследване за готовността на българските училища да работят с изкуствен интелект, проведено от Българска асоциация на софтуерните компании (БАСКОМ) съвместно с МОН, научи Борса.bg от публикация на асоциацията.
Проучването обхваща над 10 000 ученици, 1767 учители и 210 директори и заместник-директори на училища от 25 области в страната и очертава засега най-детайлната картина за навлизането на технологията в българското образование.
Резултатите показват, че употребата на изкуствен интелект сред учениците вече не е изолирано явление, а масова и утвърдена практика – над половината анкетирани (56%) посочват, че сами, без чужда помощ, са усвоили работата с AI инструменти. „Това поставя училището пред задачата да изгради ясна рамка, в която учениците да развиват отговорно и устойчиво отношение към новите технологии“, коментират от БАСКОМ.
При учителите базовата грамотност вече е сравнително добре застъпена, като най-голяма увереност те показват в прилагането на изкуствения интелект за административни задачи, където ефектът е бърз и лесно осезаем. Технологията се използва основно при подготовката на уроци и учебни материали, докато в области като оценяването на знания и проследяването на ученическия принос предстои да се търсят нови методически решения.
Освен практическите ползи, изследването откроява и нарастващата чувствителност към етичните измерения на изкуствения интелект в училищна среда, от дезинформация и deepfake съдържание до онлайн тормоз и защита на личните данни. Наблюдава се необходимост от по-ясни писмени правила и процедури, които да направят очакванията към учениците и родителите разбираеми и последователни.
По думите на д-р Александър Ангелов от УС на БАСКОМ, държавата и бизнесът могат да си партнират в три посоки – изграждане на мрежа от училища-модели за преподаване на изкуствен интелект, разработване на учебни програми, ориентирани към концепциите, а не към конкретни бързо променящи се инструменти, и хоризонтално навлизане на технологията първо сред ръководния състав на образователната система. Доброслав Димитров от Консултативния съвет на БАСКОМ предупреди, че скоростта на промяната е безпрецедентна и че изкуственият интелект скоро ще се превърне в базова грамотност, без която пълноценното участие в социалния и професионалния живот ще бъде невъзможно.
Източник на снимковия материал: БАСКОМ