Училищният проект „Крузо аларм“ превръща екранното време в физическа активност с цел превенция на дигиталната изолация
Без култура за работа с изкуствения интелект учениците попадат в задънена улица, казва Елена Вързилова, учител по български език и литература в Езикова гимназия „Иван Вазов" – Пловдив. С интердисциплинарния проект „Анатомия на самотата: От острова до AI“ тя и учениците ѝ създават дигиталното приложение Крузо Аларм, което цели да предпазва младите хора от дигитална изолация и да ги връща към реалния живот. За новината Борса.bg научи от публикация на АзБуки.
За пета поредна година конкурсът „Добрите практики на фокус“ на фондация „Заедно в час“ и сайта prepodavame.bg, представян от издателство „Аз-буки“, отличава новаторски идеи на български учители, като тази година фокусът пада върху STEM образованието. Сред наградените е Елена Вързилова, учителка по български език и литература в пловдивската Езикова гимназия „Иван Вазов“, която получи специалната награда на фирма SiteGround за интердисциплинарния проект „Анатомия на самотата: От острова до AI“. В него тя съпоставя романа на Даниел Дефо „Робинзон Крузо“ с реалния трагичен случай на американския тийнейджър Адам Рейн, отнел живота си на 16 години след месеци общуване с ChatGPT – история, довела до съдебен спор между родителите му и компанията OpenAI.
По думите на г-жа Вързилова дигиталната изолация вече е критичен проблем, защото докато възрастните все още обмислят как да въведат изкуствения интелект в учебния процес, много ученици вече са изградили вредни навици и погрешна представа за неговото приложение. Тя посочва, че извън някои специализирани паралелки децата масово ползват AI на елементарно ниво – просто копиране и поставяне на текст – а нерядко търсят в него и заместител на човешкото общуване, когато се чувстват самотни. Затова е убедена, че всеки учител, през призмата на своя предмет, носи отговорност да изгражда у учениците нова, здравословна култура на работа с този инструмент.
Проектът преплита литература, философия, биология, физическо възпитание, математика и информационни технологии в няколко последователни фази. Тръгвайки от анализа на текста на Дефо, учениците стигат до извода, че Робинзон оцелява психически благодарение на дисциплина, режим и физически труд, докато Адам Рейн се сблъсква с крах именно заради пасивност и замяна на живото общуване със софтуерна симулация. От тук се раждат кратки мотивиращи послания, изчисления на връзката между физическа активност, пулс и хормони, както и философски анализ на границата между дигитална свобода и себевладеене. Резултатът е дигиталното приложение „Социален компас“ с вградена функция „Крузо аларм“ – сигнал, който след 45 минути пред екрана подканва потребителя да изпълни кратка физическа мисия, за да намали натрупания стрес и да прекъсне цикъла на дигитална изолация.
Източник на снимковия материал: ЕГ „Иван Вазов" – Пловдив, ©Engineer BG via Canva.com